Психологічний супровід роботи з обдарованими та здібними дітьми

• Визначення рівня інтелекту дитини з метою виявлення обдарованих та здібних дітей-першокласників. (Шалаєва Г. П. Як визначити рівень інтелекту дитини. — К.: Країна мрій: 2005—224 с.: іл.)
• Виявлення творчих здібностей дітей (тест П. Торренса).
• Дослідження креативності дітей 6-12 років. (Тест розумового розвитку А. Бінс — Т. Сімона)
• Проведення вправ на розвиток творчих здібностей дітей 6-12 років „Шукаємо подібності”, „Порівняння й метафори”, „Алегорії”, „Схема”, „Персональна аналогія”, „Вправи на розвиток аналітико-синтетичного мислення”
• Дослідження креативності дітей 12-16 років (за методикою Е. Коусно „Мої лабіринти”, П. Тюрінг „Шахова дошка”; Методика визначення інтелектуальної лабільності). Методика виявлення творчого потенціалу підлітків. Тест ідей. Методика дослідження активності мислення.
• Проведення вправ на розвиток творчих здібностей дітей 12-16 років. (Комплекс інтелектуальних ігор для розвитку мислення учнів за методикою Є. Заїки)
• Визначення творчого потенціалу особистості вчителя.
• Проведення анкетування з визначення здібностей учнів (за методикою Хаана і Кафа) — класні керівники.Тест „Не проґав вундеркінда” — з метою виявлення та розвитку прихованих здібностей та задатків.
• Виявлення творчої уяви, творчих особливостей візуального мислення старшокласників.
• Проведення тренінгів здатності підлітків до творчості.